Rousseau e a Educação

Jean Jacques Rousseau (1712-1778), segundo Nicola (2005, p 302) era inconformista, individualista, também coletivista, certamente iluminista, até romântico e também o filósofo mais diversamente interpretado da história. Uns dizem que ele inspirou a revolução francesa, outros dizem que o autor critica a sociedade global moderna e outros ainda defendem que ele é um nostálgico sonhador de uma inocência primitiva da sociedade. Mas todos concordam que ele, com sua obra Emílio, iniciou a pedagogia moderna. Nasceu em Genebra em 1712, filho de uma pequena família burguesa, perdeu a mãe ao nascer e cresceu com uma vida conturbada e solitária. 

Emílio é a obra que conta a história de um menino, educado segundo as leis da natureza, no campo, sob os cuidados de um educador discreto, que não tinha como objetivo ensinar diretamente, mas sim, facilitar o desenvolvimento de seu pupilo. Assim o educador transmitirá o pensamento cientifico sem destruir a natureza bondosa do educando, pois essa para o autor, seria a educação ideal, aquela em que o educador apenas media o processo para que o aluno aprenda por si mesmo, sem ter influencia moral da sociedade, satisfazendo suas naturais curiosidades, e desfrutando de situações que favoreçam seu crescimento espontâneo, explorando e aprendendo com seus instintos e experiências.

O pensamento Rousseauniano questiona, porque contrariamos a regra da natureza, se ela nos indica o caminho a ser seguido, nos fortalece e nos promove experiências de crescimento. “A natureza educa os sentidos, o ensino a mente, a experiência e o comportamento”. (NICOLA, 2005, p.303). Para Rousseau, o nosso estado natural nos dá suporte para nossa educação, nos fazendo pensar através de experiências, que nos propiciam um comportamento natural para cada situação, pois para o autor, devemos deixar as coisas acontecerem naturalmente, sem forçar uma educação ou intervir no caminho natural das coisas ou a própria ação da natureza sobre nós.   

         Segundo sua pedagogia, não devemos imitar ou aprender com alguém, para sermos educados, devemos deixar que o caminho natural das coisas nos leve a aprendizagens experiências que irão desenvolver nossa educação e nossa cognição. Para ele, o equilíbrio entre o meio e natureza faz com que, o individuo aprenda sem influencias da sociedade em sua educação.

REFERÊNCIA

CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 13ªed. São Paulo: Ática, 2008.

NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia, das origens à idade moderna. 10ªed. São Paulo: Globo, 2005.

ROUSSEAU, Jean Jacques. Emílio ou da Educação. Tradução: Sérgio Miliiet. 3° ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.
ROUSSEAU, Jean Jacques. Os pensadores. Tradução, Lurdes Santos Machado. 2ª ed. São Paulo: Abril cultura, 1978.